Дневник ПедСибири: кто создает в школе атмосферу поддержки?

Семинар провела Ольга Владимировна Афонина, старший преподаватель кафедры психологии НИПКиПРО. В своём выступлении она подчеркнула важность правовой и психологической грамотности педагогов в организации образовательного процесса и создания безопасной среды для каждого участника.

«Школа давно стала не просто местом, где учат читать и писать, а пространством, где формируется личность. Здесь важно вовремя заметить трудности и оказать поддержку. Это не только работа психолога, но и совместная ответственность педагогов, администрации, родителей и самих детей», — отметила Ольга Владимировна Афонина.

Во время практической части участники работали в командах, анализировали роли директора, классного руководителя и учителя-предметника в формировании школьного коллектива. Обсуждали, какие качества помогают педагогам создавать атмосферу уважения и сотрудничества, а какие могут вызывать напряжение в общении.

Особое внимание уделили теме эмоционального выгорания педагогов. Руководители делились опытом восстановления ресурса и говорили о важности отдыха и профилактики стресса.

Если ребёнок чувствует тревогу, закрывается или теряет мотивацию, он не готов к обучению. В такие моменты важна поддержка и участие не только педагогов, но и родителей.

• Первичная профилактика — для всех детей, развивает эмпатию, коммуникацию, стрессоустойчивость.

• Вторичная — для групп риска, направлена на предупреждение тревожности, дезадаптации, буллинга.

• Третичная — поддержка после кризисных ситуаций, помощь в эмоциональном восстановлении.

«Такие встречи дают возможность по-новому взглянуть на систему отношений внутри школы. Формирование психологически безопасной среды — это фундамент, на котором строится всё остальное», — подвела итог Ольга Владимировна Афонина.

Безопасная школа начинается с нас.

Дарья Перцева, Маргарита Высоцкая