Границы возможного: виртуальная реальность в подготовке Росгвардейцев

С момента, когда стратегии виртуальной реальности начали проникать в военное обучение, вопрос о том, насколько эффективно можно подготовить человека к боевым действиям с использованием этой технологии, остается открытым. Проект, реализуемый в НГПУ, представляет собой уникальное сочетание психологии, военного обучения и технологий виртуальной реальности.

— Исследование включает три этапа. На первом этапе 200 курсантов третьего курса были случайным образом разделены на две группы по 100 человек в каждой (контрольная и экспериментальная). Все участники эксперимента прошли тестирование, направленное на оценку их толерантности к стрессфрустрационным состояниям в военной службе. Затем проводилось сравнение двух групп на предмет их однородности, — говорит доктор психологических наук, заведующая кафедрой практической и специальной психологии НГПУ Юлия Михайловна Перевозкина.

Как это работает? Курсанты Росгвардии погружаются в виртуальное поле боя, где они сталкиваются с ситуациями, имитирующими стресс и фрустрацию, характерные для реальных боевых условий. Специально разработанные сценарии позволяют им отработать тактические действия, принимать обоснованные решения и эффективно реагировать в условиях дефицита времени.

Почему виртуальная реальность? Это не просто игра. Курсанты отмечают, что реалистичность сценариев и детализация виртуальной реальности приближают их к реальным ситуациям, с которыми им предстоит столкнуться в службе. VR дает возможность анализа собственных реакций и развития навыков принятия решений в стрессовых условиях.

— На втором этапе эксперимента курсанты экспериментальной группы регулярно посещали лабораторию виртуальной и дополненной реальности технопарка НГПУ, используя виртуальные шлемы для погружения в смоделированные боевые условия. Планируется повторное тестирование участников контрольной и экспериментальной групп на третьем этапе, сравнение результатов, ожидается повышение уровня толерантности к СФС по сравнению с контрольной группой во втором тестировании и по сравнению с первым тестированием, — отмечает Юлия Михайловна Перевозкина.

Если экспериментальная работа продемонстрирует эффективность использования виртуальной реальности в подготовке военнослужащих, проект может быть внедрен в практику военных подразделений. Это открывает новые горизонты в области военной подготовки, а также предоставляет возможность более глубокого анализа и оптимизации тактических решений.

— Возможности виртуальной реальности почти безграничны. Создание виртуальных симуляций позволяет погрузить человека в различные сценарии без риска для здоровья, обеспечивая при этом реалистичные ощущения и ценный практический опыт. Мы убеждены в практической значимости проведенных исследований и выражаем благодарность Юлии Михайловне Перевозкиной и коллегам из НВИ за их вклад и сотрудничество, — говорит директор технопарка универсальных педагогических компетенций имени Ю.В. Кондратюка Александр Владимирович Малков.