Актуальные вопросы лингвистического образования обсудили более сотни школьных учителей, преподавателей вузов и магистрантов.
Организатор школы – факультет иностранных языков НГПУ совместно с Министерством образования Новосибирской области. Цель мероприятия – знакомство с инновационными педагогическими технологиями в обучении иностранным языкам в аспекте развития функциональной грамотности педагогов и обучающихся.
Мероприятие открыл первый проректор Николай Александрович Ряписов, который пожелал участникам конференции продуктивного общения, новых идей и научного вдохновения.
– Альберт Эйнштейн говорил: «Теория – это когда все известно, но ничего не работает. Практика – это когда все работает, но никто не знает, почему. Мы же объединяем теорию и практику: ничего не работает... и никто не знает почему!». Более того, в последнее десятилетие наблюдается еще одна тенденция: делать понятное непонятным. К счастью, все это никоим образом не относится к участникам лингво-методической школы. Вы избрали такой интересный формат мероприятия, когда искреннее, открытое профессиональное общение позволяет непонятное сделать понятным, а понятное внедрить в практику, а затем собраться и обсудить проблемы, которые возникают и в теории, и в практике, и в образовании, – отметил Николай Александрович.
Работа лингво-методической школы проходила в формате воркшопов, мастер-классов и дискуссионных площадок по следующим темам:
1. Роль учителя в процессе формирования и развития функциональной грамотности в условиях реализации ФГОС. 2. Специфика обучения в онлайн-формате. 3. Внедрение электронных ресурсов в образовательный процесс. 4. Учебная мотивация на уроках иностранного языка. 5. Цифровизация образовательной среды школы и вуза и развитие функциональной грамотности. 6. Использование технологии смешанного обучения 7. Современные образовательные технологии в обучении иностранным языкам. 8. Кросс-культурный подход в обучении иностранным языкам и процесс развития функциональной грамотности. 9. Роль функциональной грамотности в профессиональном развитии педагогических работников. 10. Реализация научно-исследовательской, учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в контексте функциональной грамотности. 11. Воспитательный компонент в процессе развития функциональной грамотности.
В лингво-методической школе приняли участие более 100 учителей, преподавателей вузов и магистрантов. Они приехали из Бердска, Искитима, Коченева (Новосибирская область), Иванова, Нижнего Новгорода, Перми, Москвы. Участники школы получили удостоверение о повышении квалификации (72 часа).
Алина Кириенко
8 мая 2024 года открылась новая страница в летописи международных контактов НГПУ. Заключённое между вузом и региональной общественной организацией «Центр по организации научных, культурных мероприятий в сфере народной дипломатии» соглашение подключает университет к проекту по подготовке преподавателей русского языка как иностранного в государствах Африки. Начнётся эта работа с Буркина-Фасо.
Новосибирский государственный педагогический университет приглашает принять участие в инновационном проекте «ИНЖЕНЕРиЯ». Этот проект – уникальная площадка для школьников, желающих погрузиться в мир разработки и исследований беспилотных автономных систем.
В канун Дня Победы по традиции в стенах музея истории НГПУ собираются дети войны – бывшие сотрудники и выпускники вуза. Снова и снова в их памяти оживают картины тяжёлых сороковых, когда даже в далёком сибирском тылу было отнюдь не безмятежное детство…