Автор: Лаврентьева Олеся Алексеевна Новосибирский государственный педагогический университет, г. Новосибирск, Россия loa23@mail.ru
Аннотация. Целью данной научной статьи является разработка компетентностной модели для советника по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. В статье раскрываются теоретико-методологические основания и важность роли советника в обеспечении эффективной работы с детским коллективом и с общественными объединениями. Обращено внимание, что советник директора по воспитанию и взаимодействию с общественными объединениями играет важную роль в успешной воспитательной работе организации и является связующим звеном между директором и общественными структурами. Основная задача его деятельности заключается в эффективном информационном обмене и управлении связями с общественностью. В работе определены необходимые компетенции и специфические черты профессиональной деятельности советника для решения общих педагогических задач. В качестве важнейших компетенций следует признать умение налаживать отношения школы и общественной организации, устанавливать контакты с руководителями детских и молодежных общественных объединений, использовать их потенциал в совершенствовании воспитательной работы.
В статье представлены результаты педагогического моделирования на основе теории профессионализма, а также компетентностного и аксиологического подходов. В результате полученных данных анкетирования работников образовательных организаций выделены основные направления деятельности и требования к профессионально-значимым личностным качествам советника. Принципом создания модели является дифференциация по четырем группам: ключевые, общекультурные, профессиональные и экспертные. Поднимается вопрос определения не только не-обходимой и достаточной профессиональной компетентности, но и выявления перспектив ее развития, научного обоснования компетенций, обеспечивающих устойчивое и последовательное продвижение профессии. Предлагается разработанная компетентностная модель, состоящая из необходимых навыков, знаний и качеств для успешного выполнения данной роли. Статья имеет практическую значимость для специалистов, работающих в сфере образования и воспитания детей.
Ключевые слова: советник по воспитанию; детские общественные объединения; педагогическое моделирование; профессиональная компетентность; миссия деятельности советника; теория профессионализма; теория взаимодействия; аксиологический подход.
Исследование выполнено в рамках проекта «Научно-методическое сопровождение развития профессиональной компетентности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями», который реализуется при финансовой поддержке Министерство просвещения РФ, в рамках государственного задания №073-03-2023-027 от 27.01.2023
