– Тимур, почему вы выбрали ИИГСО НГПУ?
– В школе мне очень нравились уроки истории и обществознания. Большую любовь к истории привила моя учительница Марина Алексеевна Мануйлова. Главным ее инструментом была речь, способная увлечь учеников. Марина Алексеевна стала для меня образцом учителя-историка, важным стало и то, что она – выпускница исторического факультета пединститута. Еще, когда я учился в школе, я бывал в ИИГСО в рамках учебно-тренировочных занятий по подготовке к региональному этапу ВсОШ по праву. Тогда я познакомился с некоторыми преподавателями и подумал, что поступать на исторический – это отличное решение.
– Расскажите про ваши студенческие годы.
– Существует спор по поводу того, какие все-таки учебные годы лучше: школьные или студенческие. Я придерживаюсь второго варианта, и это однозначно заслуга ИИГСО. Мы часто вспоминаем с друзьями первый курс, как много активностей предложил нам институт: мы стали членами актива ИИГСО, посещали вожатский клуб «Аксолотль», в котором узнавали секреты вожатского дела, ходили на заседания археологического клуба, были волонтерами на всероссийских конференциях. В ИИГСО проводится несколько значимых для каждого студента событий. Например, Листпед – лагерь историков-педагогов, который каждый год организуется для адаптации первокурсников на новом месте учебы. Это традиция более полувека объединяет истфаковцев, и я горд, что несколько раз был частью этого события как организатор. Большой ценностью стал коллектив единомышленников – активистов ИИГСО, мы через многое прошли и знаем, что нам по силам разные задачи и трудности. Магия Истфака заключается в тех традициях отношений, которые были заложены много лет назад, как говорят Елена Васильевна и Николай Николаевич Киселёвы в «волне отношений», которая тебя накрывает с головой и из этой волны не хочется выходить, хочется длить эти отношения с друзьями, товарищами, преподавателями, а главное – транслировать этот образец взаимодействия своим ученикам. Для меня ИИГСО – это целая планета, на которой каждому найдется свое место.
– Кто из преподавателей оказал на вас особенно сильное влияние и почему?
– На истфаке, наверное, самый необыкновенный преподавательский состав. На первом курсе сильнейшее впечатление на меня произвела Зинаида Петровна Горьковская, которая преподавала курс истории России XVIII – первой четверти XIX вв., до сих пор я перечитываю записи с лекций и семинаров. Зинаида Петровна удивила меня открытостью к диалогу со студентами, мудростью, для меня сегодня это образец педагога, историка, университетского преподавателя. Конечно, мои научные руководители – Анна Юрьевна Ледовских и Юлия Викторовна Дружинина. Анна Юрьевна научила писать научные работы, под ее началом я первый раз выступил на научной конференции, для меня очень ценна ее поддержка, а Юлия Викторовна стала проводником в интереснейший мир методики обучения истории и обществознания, под ее руководством с одногруппниками мы опубликовали статью в главном нашем, педагогов-историков, журнале «Преподавание истории в школе». Работать в команде, управлять коллективом, слышать и слушать друг друга научили Ольга Михайловна Хлытина и Оксана Николаевна Сидорчук.
– Вы работаете учителем в Инженерном лицее НГПУ, расскажите об этом подробнее.
– Меня пригласила Юлия Александровна Рабе, руководитель методического объединения учителей общественных дисциплин лицея, к слову, тоже выпускница мстфака. Сначала для меня это был такой вариант практики. Помню, как дрожали коленки перед первым уроком, как работали механизмы защиты. Лицей – важная часть моей жизни. Во-первых, работая в школе параллельно учёбе, я получил возможность тут же использовать приемы, формы, методы обучения, которые мы изучали на парах. Во-вторых, имеется и обратный процесс: работая в классе, тебе легче изучать методику, понимать, о чем говорит преподаватель. В-третьих, постигать основы профессионального дела помогали коллеги, которым я благодарен за советы, помощь и поддержку. Сегодня я уверенно чувствую себя в роли учителя: выступаю на районных, городских и региональных методических семинарах, принял участие во Всероссийском форуме учителей истории в Москве.
– Вы были участником мероприятий в «Машуке». Как развивают кругозор педагога подобные мероприятия?
– Такие события позволяют почерпнуть новые идеи, разработки, технологии, которые можно внедрить в свою работу. Для меня самым ценным являются встречи с педагогами из разных регионов – это позволяет почувствовать, насколько обширна наша страна, насколько она разная и разные, в том числе, учителя и ученики.
– 2026 год объявлен Годом единства народов России. Как можно отразить это на уроках истории?
– Единство народов не возникает на пустом месте, это долгий процесс, свидетелем которого и является история. Я бы познакомил учеников с предметами быта разных народов, литературными текстами, например, М. Ю. Лермонтова, Ч. Т. Айтматова, Р. Г. Гамзатова – важно показать ребятам, чем богата наша культура и что ее богатство прирастает в диалоге и сотрудничестве между народами.
– В НГПУ 2026 год – это Год университетской культуры, а ИИГСО можно назвать одним из главных основоположников традиций НГПУ. Насколько важно учебному заведению иметь собственную культуру, традиции?
– Чрезвычайно важно, поскольку это один из факторов формирования настоящего сообщества, когда мы можем установить связь «свой – свой». В этом плане ИИГСО богат традициями: Листпед, выезд актива ИИГСО, новогодник, гитарники и даже День летающего кабачка – такой уникальный праздник существует на истфаке, его идея принадлежит Олегу Николаевичу Катионову. Это традиции общения, коммуникации и отношений, традиции труда и подлинного научного знания.
