– Алина, почему вы выбрали НГПУ?
– Я всегда любила математику и одновременно хотела работать с людьми. В какой-то момент эти две линии сошлись в профессии учителя. А если я вижу себя в педагогике, то и вуз должен быть педагогическим – так выбор естественным образом пал на НГПУ. Это не было драматичным решением или внезапным озарением. Скорее, однажды я просто поняла: всё складывается логично.
– Откуда появился интерес к математике?
– Я выросла в семье, где математика – почти семейная традиция. Бабушка, дедушка, прабабушка и прадедушка были учителями математики и физики. В роду также есть бухгалтеры и инженеры, так что все так или иначе связаны с этой сферой. При этом я никогда не ограничивалась одним предметом: участвовала в международных конференциях по химии и физике на английском языке, пробовала себя в актёрском мастерстве.
Долгое время математика оставалась для меня чем-то понятным и «уютным». Настоящий интерес вспыхнул в 10 классе, когда началась стереометрия. Возможность представлять объёмные фигуры, буквально «собирать» их из картона, строить сечения – это завораживало. Физика и информатика мне тоже близки, я даже готовилась к ЕГЭ по этим предметам. Но именно математика оказалась для меня самой прозрачной. Сейчас я стараюсь развиваться во всех трёх направлениях уже как преподаватель.
– Какие возможности открыло обучение в ИФМИТО?
– Вуз в принципе сильно меняет жизнь. На первом курсе ты ещё во многом школьник, но уже ищешь возможности и решаешь, где проявить себя. В ИФМИТО для этого есть все условия: можно развиваться в вожатстве, олимпиадном движении, научной деятельности. Я выбрала конференции и участие в олимпиаде «Я – профессионал».
Самое ценное – это поддержка преподавателей и одногруппников. Когда чувствуешь, что в тебя верят, появляется внутренняя опора. Моё главное достижение на сегодняшний день – Губернаторская стипендия им. Ю.В. Шарова. Именно тогда у меня возникло ощущение: «Всё не зря. Нужно двигаться дальше – и получится ещё больше».
– Какое событие за время учебы вам запомнилось больше всего?
– Таких моментов много. Например, концерт на медиану обучения, который мы готовили всем потоком. Но особенно запоминаются учебные «вехи»: первый коллоквиум по математическому анализу, экзамен по психологии.
Отдельная важная часть моей жизни – олимпиада «Я – профессионал». На первом курсе попасть в финал и поехать в Москву казалось чем-то недостижимым. На втором курсе это стало реальностью. В этом году я третий раз представляла вуз в направлении «Педагогическое образование». Готовилась долго: продумывала речь, презентации, и когда ехала на конкурс, впервые не волновалась. Теперь я бронзовый медалист! Еще я впервые решила попробовать направление «Классный руководитель» – и тоже успех, я стала победителем. Особую поддержку мне дали моя семья и преподаватели НГПУ. Их вера в меня и помощь стали той опорой, без которой этот результат был бы невозможен.
– Преподаватели ИФМИТО НГПУ – какие они?
– Они общаются со студентами как с будущими коллегами, но при этом предъявляют серьёзные требования. Такая комбинация уважения и ответственности формирует соответствующее отношение к учёбе. Отдельно хочется отметить моего научного руководителя – Наталью Валерьяновну Тропину. Наш путь с ней начался с математического анализа на первом курсе: она и держала нас в страхе, зато ответы на первый коллоквиум я помню до сих пор. Юрий Васильевич Сосновский показал, как правильно подавать сложный материал школьникам и какие задачи будут интересны не только нам, студентам, но и им. Марина Николаевна Сухоносенко три года помогала мне готовиться к олимпиаде «Я – профессионал», и мы успешно выходили в финал. Татьяна Николаевна Добрынина открыла для меня мир педагогики, направила на олимпиаду «Я – профессионал», много поддерживала и помогала. Благодаря ей у меня есть бронзовая медаль в направлении «Педагогическое образование (основное)».
– Расскажите более подробно о работе в гимназии.
– Гимназия №12 – моё родное место. Я училась в ней 11 лет и окончила с золотой медалью. Уже на первом курсе директор гимназии Юлия Алексеевна Фауст пригласила меня на разговор – с тех пор изредка выходила на замены и вела математику, а с третьего курса уже официально трудоустроилась. С детьми работать интересно, а с их родителями – очень тяжело. Но мне помогает педколлектив, который когда-то учил меня саму.
– Есть ли у вас своя система или принципы, которые помогают держать в балансе учебу, работу и науку?
– Однажды родители сказали мне важную вещь: «Многозадачность – это риск не сделать ничего качественно». С тех пор я стараюсь расставлять приоритеты. Не глобально, а хотя бы на неделю вперёд. В один период важнее сосредоточиться на учёбе, в другой можно немного выдохнуть на работе (и даже устроить детям контрольную).
– В каком направлении вы хотите развиваться после обучения?
– Я планирую поступать в магистратуру, продолжать участие в олимпиаде «Я – профессионал» и углубляться в методику преподавания математики. В идеале – соединить науку и педагогику так, чтобы мои будущие ученики или студенты перестали бояться математики и увидели в ней не набор формул, а красивую, логичную систему.
