Дети и подростки, которые смотрят образовательные видеоблоги, более восприимчивы к эмоционально выразительной речи, шуткам и использованию молодежного сленга, в то время как старшие группы в подобном контенте предпочитают профессиональный язык и более формальный стиль. Образовательные видеоблогеры, работающие с молодыми зрителями, чаще используют визуальные элементы, такие как анимация, текстовые слайды и музыку. К таким выводам пришла группа специалистов, выполнивших исследование образовательного потенциала видеоблогов по гранту РНФ. В состав исследовательского коллектива сотрудников Владивостокского государственного университета, входила доцент ИИГСО НГПУ Екатерина Михайловна Скрыпникова. Результаты исследования опубликованы в №2 журнала «Информационное общество» за 2025 год.
- Нашей задачей было выяснить, какое значение для педагогов и учеников имеют образовательные видеоблоги по трём позициям: в контексте обучения, коммуникации и популяризации педагогической профессии. Мы изучили 236 образовательных видеоблогов и их аудиторию в Москве, Санкт-Петербурге, Новосибирске, Волгограде и Владивостоке: для фокус-групп школьников экспертов и учителей разработали гайды для интервью, с помощью которых выявили 48 самых популярных блогов, посвящённых конкретным учебным дисциплинам. К часто рекомендуемым школьниками и учителями можно отнести блоги и каналы Бориса Трушина, Алексея Савватеева, «Математические фокусы», «Фоксфорд», «Умскул», «Репетиторская империя», «Иван Викторович», «Математик МГУ», «Информатик БУ», «Молодой репетитор» и другие, - рассказала Екатерина Михайловна.
По итогам исследования выяснилось, что учащиеся выделяют в блогах прежде всего визуальный контент, простоту подачи информации (особенно через нестандартные форматы) и простоту поиска среди блогерского контента нужной информации. В содержательной стороне видеоблогов для детей главное – заполнение пробелов в непонятных материалах, особенно необходимых при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ.
- Кроме того, школьников привлекает в видеоблогах возможность узнать разные способы решения задач, в то время как в школе учителя могут настаивать на использовании «единственно правильного», с их точки зрения варианта, который может быть не до конца понятен ученику, - отмечает Екатерина Михайловна.
Со своей стороны, видеоблогеры, ориентирующие свой контент на детей, чаще пользуются молодёжным стилем общения, вплоть до употребления сленга, а блогеры, ориентированные на учителей, придерживаются более строгого, делового стиля.
Исследователи отмечают, что полученные ими результаты могут быть полезны для педагогов при подготовке самопрезентаций и применении цифрового контента в своей работе, а также для того, чтобы сориентировать своих учеников на поиск дополнительной информации по своему предмету.
Виталий Соловов
16 апреля 2026 года заведующий кафедрой отечественной и всеобщей истории НГПУ Юлия Викторовна Дружинина и студенты ИИГСО НГПУ приняли участие в Международном научном семинаре, приуроченном к Международному дню памятников и исторических мест.
17 апреля в Институте историко-гуманитарного и социального образования НГПУ, подведомственного Минпросвещения России, состоялся круглый стол, посвященный сохранению исторической памяти о геноциде советского народа в годы Великой Отечественной войны.
