25 ноября в рамках открытого образовательного форума «Педагогическая Сибирь» прошёл научно-практический онлайн-семинар «Цифровая мастерская экспертов». Организаторами стали Институт открытого дистанционного образования НГПУ и оргкомитет международных конкурсов онлайн-курсов EdTek Award.
«Цифровая мастерская» — ежегодная профессиональная площадка, которая с 2020 года объединяет ведущих специалистов в области электронного обучения и экспертов крупнейших конкурсов цифровых образовательных продуктов.
С приветственным словом к участникам обратился директор ИОДО НГПУ Николай Александрович Пель, обозначив ключевую задачу события: развитие культуры экспертной оценки онлайн-курсов в условиях стремительного внедрения технологий искусственного интеллекта.
Одним из центральных элементов семинара стал практикум «Цифровой дебют», где эксперты анализировали проекты начинающих авторов цифровых образовательных продуктов.
Свою разработку представила магистрантка ИФиМ НГПУ (3 курс), соучредитель первого цифрового колледжа Новосибирска — «Дискурс-колледжа», Екатерина Юрьевна Брулёва. Она представила модель колледжа как «цифровую мечту» современного подростка — пространство, где обучение строится на принципах индивидуальной образовательной траектории, цифровой поддержки и насыщенной практико-ориентированной среды.
Эксперты отметили, что «Цифровой дебют» позволил увидеть, какие разрывы и острые противоречия в цифровом образовании сегодня особенно влияют на качество цифровизации. Именно поэтому площадка НГПУ оказалась столь значимой — она дала возможность взглянуть на проблемы глазами профессионального экспертного сообщества.
Доктор педагогических наук, профессор кафедры ТиПО ИФТИС МПГУ Мария Ефимовна Вайндорф-Сысоева подчеркнула: «Наша работа — учительская и экспертная — должна заставить студента думать. Качественный курс не просто передаёт информацию, а запускает процесс размышления».
Участники обозначили три ключевых ориентира современной экспертизы онлайн-курсов:
• достоверность и корректность информации, • умение автора формулировать и провоцировать вопросы, • чёткое понимание, оцениваем ли мы процесс или результат обучения.
Коллеги из Беларуси поделились практиками внедрения ИИ в школьное образование, подчеркнув, что искусственный интеллект эффективно помогает персонализировать обучение и сопровождать учащихся, но не заменяет профессиональную педагогическую оценку. Их опыт стал важной частью обсуждения и позволил взглянуть на цифровую трансформацию в сравнительной перспективе.
В эпоху ИИ эти критерии становятся особенно важными: алгоритмы могут помогать в подготовке контента, но именно человек формирует смысл и образовательные цели.
Заключительное слово произнёс сооснователь компании «Гиперметод» Дмитрий Кречман, отметив: «Начинать внедрение искусственного интеллекта лучше там, где он способен придать новое качество уже существующему информационному контенту — практически без дополнительных усилий».
Семинар подтвердил: цифровое образование требует не только технологий, но и профессионального сообщества, готового заново осмыслять подходы и формировать новые стандарты качества.
Полина Суворова, Екатерина Юдина
18 сентября в России стартовали выборы в Государственную Думу IX созыва. Проголосовать можно традиционно, лично явившись на избирательный участок, либо дистанционно – и такую, более удобную форму, предпочитают все больше.
15 сентября в НГПУ состоялась областная научно-практическая конференция «Психология и педагогика в системе образования: традиции, вызовы и перспективы развития (к 30-летию кафедры психологии и педагогики ИЕСЭН)», в которой очно и дистанционно приняли участие более 70 преподавателей, студентов и приглашенных экспертов.
17 сентября ректор Сергей Александрович Нелюбов встретился с представителями Объединенного совета обучающихся и Объединенного совета старост общежитий НГПУ. Мероприятие состоялось в Ситуационном центре университета, введенном в эксплуатацию в начале учебного года: многие студенты оказались в нем впервые.
