Дневник ПедСибири: профессиональное взаимодействие как ключ к становлению национальной системы образования

Открыл конференцию и.о. ректора НГПУ Сергей Александрович Нелюбов, отметив, что ее тема – стержневая для становления национальной системы образования.

– О построении и развитии суверенной системы образования говорили Президент Владимир Владимирович Путин, Министр просвещения РФ Сергей Сергеевич Кравцов. Система образования является открытой социальной системой, она находится под влиянием различных внешних и внутренних факторов, на которые важно обращать внимание с учетом изменения геополитической ситуации. На уровне Минпросвещения многое предпринимается для координации и перенастройки системы отечественного образования: мы говорим сегодня о создании единого образовательного пространства, учебные организации стало трудно представить без советников по воспитательной работе. Изменяется и работа педагогических университетов – флагманов развития отечественного образования. В настоящее время НГПУ выполняет задачи, обозначенные Минпросвещения: мы внедрили ядро педагогического образования, реализуем имеющие прикладной характер государственные задания по науке, тесно работаем с региональным Министерством образования, активно взаимодействуем с партнерскими общественными организациями, – сказал Сергей Александрович Нелюбов.

Проректор НГПУ по научной работе Татьяна Александровна Ромм подчеркнула, что в рамках конференции апробируются результаты работы по трем государственным заданиям Министерства просвещения РФ, которые реализуются в НГПУ в 2025 году:

• «Подготовка будущих педагогов к работе с детьми с миграционной историей в вузе»,

• «Научно-методическое сопровождение молодежных общественных объединений в вузе»,

• «Разговоры о важном» – инструмент социальной вовлеченности и деятельного патриотизма обучающихся».

Организаторами конференции выступили Институт истории, гуманитарного и социального образования и Институт непрерывного образования НГПУ, в чем, по мнению Татьяны Александровны заключена уникальность мероприятия.

– Мы идем к пониманию того, что рассмотрение ключевых проблем современного образования требует междисциплинарного подхода специалистов разных профилей. Эта конференция стала замечательным результатом внутривузовской кооперации, также в ней принимают участие наши традиционные партнеры – Новосибирский институт мониторинга и развития образования, Новосибирская областная организация профессионального союза работников народного образования и науки РФ, а также наши зарубежные друзья, – подчеркнула Татьяна Александровна Ромм.

География участников конференции – от Москвы и Санкт-Петербурга до Красноярска, участие в работе конференции в очном и дистанционном формате принимают представители Гродненского государственного университета имени Янки Купала, Азербайджанского университета языков, вузов Казахстана и Кыргызстана, а также эксперты из Китая и Японии. Пленарное заседание началось с доклада заведующего кафедрой педагогической культуры и управления в образовании МГИМО МИД России (г. Москва) Витольда Альбертовича Ясвина, затронувшего проблему противоречий и перспектив реализации национальных образовательных стандартов.

В течение двух дней участники конференции будут работать в рамках секций, дискуссионных площадок, круглых столов, мастер-классов. Часть мероприятий запланированы за пределами НГПУ: 12 ноября научно-методическая сессия «Управление инновационным развитием дошкольной образовательной организации» состоится в детском саду № 154 города Новосибирска, а организационный и воспитательный потенциал медиацентров в современных образовательных организациях обсудят на секции в ГПНТБ СО РАН.

– В эпоху перемен система образования тоже сталкивается с колоссальными изменениями. Национальная стратегия образования нацелена на математическое и естественно-научное образование, но обеспечить прорывные решения во всех сферах экономике и в защите наших национальных интересов должны представители и других специальностей. Без стержня, который закладывается воспитанием, без чувства патриотизма и сопричастности к истории страны знания, которые мы даем, будут опасны или бесполезны. Школам самостоятельно не решить такие масштабные задачи, поэтому мы должны выстраивать непрерывную модель образования с вузами. Вуз – это флагман фундаментального образования, а школа – важный элемент системы образования, который зажигает в детях интерес к познанию, дает первые практики проектной деятельности и формирует выбор профессии, – считает директор лицея «Технополис» (город Новосибирск) Константин Борисович Бацулин.

Виталий Соловов

#Институт истории, гуманитарного и социального образования  #Институт непрерывного образования  

Поделиться: