Ещё школьник, но уже учитель: учащиеся и выпускники психолого-педагогических классов раскрыли в НГПУ плюсы обучения в ППК

23 апреля в НГПУ начала работу XI Всероссийская научно-практическая конференция с международным участием «Социокультурные проблемы современного человека». Ее первым мероприятием стала дискуссионная площадка, на которой школьники профильных классов, студенты-наставники и педагоги НГПУ поделились опытом реализации модели детальности психолого-педагогических классов.

Открыла работу площадки, поприветствовав участников дискуссии, зав. кафедрой общей психологии и истории психологии ФП НГПУ Татьяна Валентиновна Белашина:

– Большое мероприятие начинается с вопроса, который в настоящее время является крайне актуальным и дискуссионным – подготовка будущих учителей. Рада видеть в нашей аудитории тех, кто в настоящее время является обучающимися профильных классов, а также выпускников, которые уже являются студентами, – отметила Татьяна Валентиновна.

С приветственным словом к участникам дискуссионной площадки обратилась заместитель директора по учебной работе ИД, доцент кафедры социальной психологии и виктимологии ФП НГПУ Наталья Михайловна Клепикова.

– Тема подготовки будущих учителей очень важна для государства, и очень здорово, что у нас в одном пространстве её обсуждают школьники и студенты. Мы работаем в плотном тандеме с психолого-педагогическими классами, хотим, чтобы ученики нашли себя в профессионально-педагогической деятельности и были довольны своей работой и жизнью. Крайне очень приятно сегодня знакомиться с вашими докладами, поскольку получать обратную связь по поводу нашей работы для нас очень важно, – отметила Наталья Михайловна.

О том, как организован учебный и воспитательный процесс в психолого-педагогических классах, участники дискуссии смогли узнать из первых уст – от самих школьников, которые, обучаясь в ППК, уже делают свои первые шаги на педагогическом поприще.

Александра Тарасова, 10 класс, МАОУ СОШ № 220 имени К.Д. Ушинского:

• «Я увлекаюсь английским языком, много читаю, очень люблю детей и стремлюсь поступить в НГПУ. Наш класс три дня в неделю учится в школе и три дня – в НГПУ. Программа в НГПУ включает углубленное изучение английского языка, литературы, психологии, а в школе мы углубленно изучаем обществознание. Мне нравится высокий уровень преподавания в университете. Такая форма взаимодействия помогает нашему становлению в будущей профессии».

Анастасия Калинина, Ксения Михалёва, 10 класс, МАОУ Лицей № 113 (р.п. Краснообск):

• «Преимущество обучения в нашем классе – углубленное изучение психологии и педагогики. Наш класс – единственный в параллели, где преподаются эти предметы. Нам нравится познавать себя и учиться передавать информацию, общаться с детьми, иметь возможности для саморазвития, участия в олимпиадах, а летом посещать вожатские курсы. Уже в школе мы можем на практике опробовать свои знания: мы ведём уроки в младшем и в среднем звене, занятия в детских садах, а летом станем вожатыми в лагерях дневного пребывания. Также в нашей школе мы являемся медиаторами службы примирения, дети часто обращаются к нам за помощью – и получают её».

Александра Эрентраут, 11 класс, МАОУ «Новосибирский городской педагогический лицей имени А. С. Пушкина»:

• «У учеников нашего класса есть особая парадная форма – поло с шевроном, для нас это не просто одежда, а символ принадлежности к чему-то важному. Каждую пятницу мы посещаем НГПУ, встречаемся с преподавателями и магистрантами, это стало для нас уже привычным делом и теперь нам совсем не страшно поступать в университет – мы уже ощущаем себя частью студенческой жизни. У нас особенная практика - мы ведём уроки, работаем в пришкольном лагере и участвуем в различных мероприятиях».

Нынешние первокурсники НГПУ поделились своим опытом учёбы в психолого-педагогических классах и поступления в университет по целевому направлению, сформулировав преимущества такого пути в профессию.

- Во-первых, не секрет, что молодых специалистов неохотно берут на работу, даже если в организации есть вакансии – а поступление на целевое обучение стопроцентно гарантирует трудоустройство. Во-вторых, на целевом обучении меньше конкурс, а значит, меньше конкуренции. В-третьих, при условии хорошей учёбы гарантируется материальная поддержка – выплачивается стипендия от администраций районов и организаций, где потом вам предстоит работать. И в-четвёртых, практику целевики проходят в родной школе, где их хорошо знает коллектив и руководство, а значит, адаптироваться там будет намного проще, - отметила Ирина Проводина, студентка 1 курса ФП НГПУ.

Став студентами, выпускники психолого-педагогических классов заметно отличаются от своих одногруппников, которые учились в классах других профилей. Кандидат психологических наук, доцент, заведующий кафедрой общей психологии и истории психологии ФП НГПУ Татьяна Валентиновна Белашина отмечает, что у них уже есть свой педагогический опыт, выработалась своя позиция по многим вопросам, они не просто слушают лекции преподавателей, а активно вступают в диалог, приводят примеры из собственной деятельности, делятся сложностями.

– С момента утверждения концепции психолого-педагогических классов в 2021 году, это направление работы стало крайне востребованным, поскольку позволяет решить вопрос дефицита педагогических кадров и еще на пропедевтическом этапе выявлять школьников, которые изначально имеют определенную склонность к педагогической деятельности. Мы способствуем тому, чтобы они развивали в себе эти компетенции и, впоследствии, были готовы к поступлению в педагогический университет. Более того, в настоящий момент реализация модели профильных психолого-педагогических классов в НГПУ вышла на новый уровень и является важным межфакультетским исследовательским проектом, реализуемом в рамках темы государственного задания, – подчёркивает Татьяна Валентиновна.

Виталий Соловов