15 апреля участники митапа «НГПУ и школа: синхронизация действий в муниципальном образовательном пространстве» обсудили условия успешной интеграции детей с расстройствами аутистического спектра в образовательную среду, а также в целом поддержку детей с ОВЗ.
Внедрение инновационных технологий в региональную систему образования детей с РАС требует от руководителей школ ряда управленческих решений: создание условий, обеспечивающих безопасность этой группы детей в процессе их обучения, и решение кадрового вопроса. Оба процесса взаимосвязаны. Но если вопросы физической безопасности определены четко, то проблемы психологической безопасности и работа по привлечению и закреплению кадров (педагогов, психологов, тьюторов) – чрезвычайно актуальна. На встрече рассматривались практические решения – условия благополучного (неосложненного) психического развития и успешной социализации детей с РАС, укомплектованность кадрами, профессиональная компетентность педагогов как профилактика профессионального выгорания.
– Аутизм — это не болезнь, а особенность развития. Он сопровождает человека всю жизнь и требует особого подхода, — подчеркнула руководитель регионального научно-методического центра по вопросам психического здоровья детей и подростков ИД НГПУ Валентина Анатольевна, модератор площадки. — Важно не просто говорить о социализации, а подбирать для каждого ребёнка с РАС индивидуальный путь, не нарушая его хрупкого внутреннего мира».
На площадке «Как поддерживать «особого» ребенка: разные равные в обществе» обсуждали, как организовать оптимальные условия для обучения и развития детей с ОВЗ, которые нуждаются в дополнительной стимуляции и поддержке взрослых. В отличие от нормотипичных сверстников, которые «запрограммированы» на обучение и развитие, «особенным» нужно помочь подняться на новый уровень.
Доцент кафедры коррекционной педагогики и психологии ИД НГПУ, руководитель ресурсного центра сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья НГПУ Ольга Юрьевна Пискун, модератор площадки, рассказала о возможностях ресурсного центра НГПУ, который оказывает помощь школам, педагогам и родителям в сопровождении детей с ОВЗ. Университет готов к сотрудничеству и открыт для новых форм совместной работы.
В ходе обсуждения участники митапа предложили развивать просветительские форматы: лекции, форумы, семинары — для педагогов и родителей. Это позволит выстраивать индивидуальные маршруты сопровождения и повышать эффективность взаимодействия.
Ольга Сафонова, Екатерина Строева
Летняя жара делает воду магнитом для миллионов людей. Но парадокс заключается в том, что именно желание быстро охладиться чаще всего приводит к беде. Ассистент кафедры спортивных дисциплин НГПУ, подведомственного Минпросвещения России, Марина Федоровна Пупкова простым языком объясняет: правила безопасности написаны не чиновниками, а самой природой.
Во время приёмной кампании в НГПУ, подведомственный Минпросвещения России, каждый день приходят разные абитуриенты, в том числе и те, кому нужна поддержка со стороны ресурсного центра сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.
Традиционно много лет в Институте искусств НГПУ, подведомственном Минпросвещения России, готовили художников-педагогов, открывающий двери в прекрасный мир искусства для детей в школах и различного рода кружках и объединениях по интересам. Меняется общество, растут его запросы и теперь остро встает необходимость разработки конкурентно способных товаров, призванных завоевать Российский рынок.
