6 февраля 2025 года на заседании Совета по науке и образованию при Президенте РФ было подчеркнуто, что к 2035–2040 годам стране понадобятся специалисты, способные отвечать на новые вызовы и разрабатывать уникальные решения для формирующихся отраслей. И именно будущим выпускникам предстоит освоить передовые методы проектирования и конструирования, необходимых в стремительно меняющемся мире.
Этот тезис лёг в основу весенней сессии магистерской программы «Образовательный менеджмент», ориентированной на действующих и потенциальных руководителей образовательных организаций. Современный руководитель должен владеть адаптивными навыками — уметь гибко реагировать на изменения в коллективе и поддерживать каждого участника образовательного процесса, будь то педагог, ученик или родитель. Кроме того, важно продвигать свою образовательную организацию как привлекательную идею и пространство для инвестиций в развитие — в первую очередь интеллектуальное и социальное.
В рамках сессии магистранты стали участниками дебатов о том, насколько значим маркетинговый подход в управлении школой. Одним из ключевых событий программы стала форсайт-сессия «Будущее общего образования». Используя чек-листы для анализа современного состояния школы, студенты проектировали возможные изменения, оценивая существующие тренды и технологии в образовании, актуальные форматы взаимодействия участников образовательных отношений, а также ключевые события и нормативные акты. В результате они сформировали «карту времени», которая продолжит дорабатываться в межсессионный период.
Таким образом, опыт форсайт-сессий и дебатов стал для магистрантов важным шагом в профессиональном развитии, позволив осознать будущие запросы системы образования и освоить инструменты стратегического мышления — умения проектировать «послезавтра» уже сегодня.
20–23 апреля в Москве и Твери проходил масштабный Всероссийский научный форум с международным участием «Творческое наследие М.Е. Салтыкова (Н. Щедрина) и современность: К 200-летию со дня рождения писателя». Форум был организован Институтом мировой литературы им. Горького (Москва) и Институтом русской литературы «Пушкинский дом» (Санкт-Петербург).
24 апреля в Большом зале Правительства Новосибирской области состоялось торжественное подведение итогов регионального конкурса «Учитель года». Лауреатами конкурса стали пять человек, все они – выпускники НГПУ. Лучшим признан учитель химии школы № 160 (Новосибирск) Тимур Алдарович Авидын.
В НГПУ, подведомственном Минпросвещения России, состоялось расширенное заседание Ученого совета Института искусств. С докладом «Институт искусств НГПУ. Состояние и перспективы развития» выступил и. о. директора института, кандидат искусствоведения Вячеслав Дмитриевич Еськов.
