На телеканале «Россия 1» в программе «Утро России» рассказали об уникальной разработке Новосибирского государственного педагогического университета — ролевой игре «Противостояние буллингу или как остаться на светлой стороне».
Игра создана студентами и выпускниками факультета психологии совместно с и.о. директора Института детства НГПУ Валентиной Волоховой. Комплект методических материалов зарегистрирован в Роспатенте как база данных и уже прошёл апробацию в 20 школах Новосибирска и области.
По механике игра напоминает «мафию», но имеет социально-психологическую цель: школьники случайным образом получают роли агрессора, жертвы и защитника/медиатора, проживают ситуацию, а затем вместе с психологом обсуждают чувства, правила и возможные модели поведения. Такой формат позволяет детям безопасно «примерить» разные позиции и научиться понимать последствия травли.
Сюжет на федеральном канале показал, насколько актуальна эта разработка: авторы проекта подчеркивают, что игра помогает детям не только понять, но и прочувствовать, что буллинг разрушителен для всех участников ситуации.
Методические материалы включают подробный сценарий, карточки персонажей, презентацию и справочные материалы для педагогов и психологов. Проект носит некоммерческий характер и направлен на расширение школьных практик профилактики травли и развитие эмоционального интеллекта.
Разработчики — студенты и выпускники факультета психологии НГПУ: Богдан Хмельницкий, Яна Шевченко, Анастасия Быкасова, Екатерина Чистова, Венера Рыжик.
Студент 2 курса факультета физической культуры НГПУ Аркадий Перетятько завоевал золотую медаль и кубок международного турнира по каратэ «Вызов Сибири–2026». Выступление Аркадия стало примером того, как студент достойно представляет не только свой вуз, но и Новосибирскую область.
7 октября на факультете психологии НГПУ состоялся круглый стол «Почему нейропсихоанализ? Интеграция науки и терапевтической практики», приуроченный к XVII Международной междисциплинарной научно-практической конференции «Инновации в психологии, медицине, педагогике».
