Стратегия развития или формальный контроль: муниципальные координаторы освоили инструменты педагогической экспертизы в деятельности советника директора по воспитанию

Встреча, состоявшаяся 26 августа, собрала более 30 муниципальных координаторов проекта «Навигаторы детства» и ведущих экспертов федерального уровня. Главной темой обсуждения стал переход от привычного контроля к глубинной педагогической экспертизе –  инструменту, позволяющему оценивать не количество мероприятий, а реальные изменения в детях и профессиональный рост советников директоров по воспитанию.

Модератором мастерской выступила кандидат педагогических наук, доцент, заведующая кафедрой управления образованием ИНО НГПУ Олеся Алексеевна Лаврентьева. Она представила уникальные методические разработки, созданные совместно с ведущими экспертами ФГБУ «Российский детско-юношеский центр» Алиной Валерьевной Бессоновой, Натальей Сергеевной Швецовой и Любовью Борисовной Свинаревой в рамках выполнения государственного задания Министерства просвещения РФ «Научно-методическое сопровождение деятельности советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями».

Главными экспертами мастерской выступили:

- Ирина Викторовна Саблина – региональный координатор Всероссийского проекта «Навигаторы детства», главный эксперт отдела реализации проектов и программ в сфере патриотического воспитания граждан ФГБУ «Российский детско-юношеский центр»;

- Зоя Ивановна Лаврентьева – доктор педагогических наук, профессор, профессор кафедры педагогики и психологии ИИГСО НГПУ.

Необходимо отметить ключевые моменты мастерской:

- Смена парадигмы: участники разобрали разницу между «контролем» (оценка соответствия) и «экспертизой» (диалог и поиск точек роста).

- Инструментарий супервизии: муниципальные координаторы получили в своё распоряжение готовые чек-листы для самодиагностики и матрицу анализа компетенций, позволяющие выявлять профессиональные дефициты советников и корректировать муниципальные программы воспитания.

- Практические кейсы: в рамках интерактива «Три двери» и «Оркестр трёх зон» участники учились отделять формальное выполнение плана от глубинного смысла воспитательной работы, а также разбирать конфликтные ситуации и зоны ответственности между заместителями директоров и советниками.

- Стратегическое планирование: отдельный блок был посвящён разграничению функционала с помощью диаграмм Венна и матрицы SWOT-анализа, что позволило координаторам взглянуть на воспитательную систему в своих муниципалитетах как на целостный организм.

«Для нас было важно не просто дать методички, а запустить процесс осмысления. Супервизор – это тот, кто не остаётся на уровне эмоций, а помогает подняться на уровень смысла», -  отметила Олеся Алексеевна Лаврентьева.

По завершении встречи муниципальные координаторы отметили высокий уровень представленных разработок. Прозвучали такие тезисы, как «После этой встречи я задумалась о качестве работы в моём муниципальном образовании» и «Я возьму с собой технику "Экспертный алфавит", чтобы сделать работу моих советников более осмысленной».

Научный диалог, начатый на съезде, будет продолжен в течение всего учебного года в рамках курсов повышения квалификации и супервизионных встреч на базе НГПУ.

Информация предоставлена кафедрой управления образованием НГПУ