Основные направления работы УМС

Основные направления работы УМС НГПУ на 2018-2019 уч. г.:

1. Подготовка к реализации программ высшего образования (включая программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре) в свете норм, установленных ФЗ-273 «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС 3++, Приказом Минобрнауки РФ от 05.04.2017 N 301 "Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры", Приказом Минобрнауки от 29.06.2015 № 638 «Об утверждении порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам высшего образования – программам бакалавриата, программам специалитета и программам магистратуры», Приказом Минобрнауки РФ от 27 ноября 2015 г. N 1383 "Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы высшего образования"

а) разработка документов, обеспечивающих организацию учебного процесса для по ОПОП всех уровней подготовки в соответствии ФГОС 3++ (по мере их утверждения).  

б) разработка шаблонов структурных элементов ОПОП в соответствии с требованиями ФГОС 3++ (шаблоны рабочей программы дисциплины, программы практики, НИС, ГИА);

в) разработка подходов к автоматизации образовательных процессов, в том числе в части разработки и внедрения в систему 1 С рабочей программы дисциплины   

г) разработка бально – рейтинговой системы оценивания уровней сформированности компетенций у обучающихся.

   2. Разработка методических материалов в соответствии с требованиями ФГОС, обеспечивающих качественную реализацию ОПОП в НГПУ:

§ актуализация локально-нормативных о предоставлении возможности оценивания условий, содержания, организации и качества образовательного процесса в целом, при изучении отдельных дисциплин, прохождении практик и процедуры ГИА;

§ разработка методических рекомендаций по реализации ОПОП в подразделениях НГПУ.

     3. Обмен опытом по разработке и реализации методических материалов при обучении бакалавров и магистров по ФГОС: ООП, программ учебных дисциплин и практик и др.:

4. Обобщение опыта работы по внедрению современных педагогических технологий в учебный процесс НГПУ:

·Обмен опытом использования современных компьютерных технологий в образовательном процессе;

· Обмен опытом использования современных дистанционных технологий в образовательном процессе;

   5. Экспертиза учебных и учебно-методических пособий, издаваемых в НГПУ.

• разработка и обсуждение проектов типовых учебных планов модульной конструкции по направлениям подготовки бакалавриата, магистратуры и аспирантуры по ФГОС3+, в том числе реализуемых в сетевой форме;
• разработка проектов  и подходов к реализации  индивидуальных учебных планов по направлениям подготовки бакалавриата, магистратуры и аспирантуры.

• методических рекомендаций по созданию программ ИГА, направленных на оценку уровня сформированности компетенций;
• методических рекомендаций по организации самостоятельной работы студентов (бакалавров) в соответствии с требованиями ФГОС;
• методических рекомендаций по написанию и оформлению магистерской диссертации;
• фондов оценочных и диагностических средств компетентностного фор-мата с учетом требований нового Положения о государственной аккредитации.

1. Проведение заседаний УМС НГПУ (третья среда каждого месяца) в 15.40.
2. Актуализация сайта УМС.
3. Издание сборников методических материалов, разработанных УМС в 2013-2014 гг.

• организация мобильности преподавателей и студентов;
• оценочные средства итоговой аттестации в соответствии с требованиями ФГОС;
• организация процедуры внешней экспертизы  качества обучения по реализуемым направлениям подготовки;
• организация научно-исследовательской работы студентов как составной части учебной практики;
• контрольно-диагностические материалы по определению сформированности компетенций у студентов при обучении учебным дисциплинам ООП бакалавриата.

• средств оценки эффективности качества образования в вузе  в соответствии с требованиями ФГОС (подготовка и освоение);
• методических материалов (формы и процедуры) по организации промежуточного и итогового контроля при подготовке бакалавров (в соответствии с требованиями ГОС и ФГОС);
• профессиональной модели выпускника по реализуемым ООП в вузе в соответствии с требованиями ФГОС ВПО;
•  рекомендаций по организации мобильности студентов и преподавателей в вузе.

• основной образовательной программы по направлениям Педагогическое образование, Психолого-педагогическое образование;
• шаблона матрицы компетенций выпускника в соответствии с требованиями в ФГОС ВПО (компетенции бакалавра и магистра)
• единых подходов к выделению модулей в ООП по бакалавриату;
• единых подходов к оценке трудоемкости видов деятельности  студентов и преподавателей через систему зачетных единиц;
• материалов итоговой и промежуточной аттестации студентов бакалавриата;
• регламента службы академического консультирования в вузе;
• единых требований к технологическим картам студентов как оценки качества обучения;
• основ преемственности и дифференциации бакалавриата и магистратуры.1.2. Повышение профессиональной квалификации ППС по проблемам перехода на уровневое обучение в соответствии с требованиями  ФГОС.

• разработка типовой структуры ООП бакалавриата в соответствии с требованиями ФГОС и методического комментария к каждому элементу структуры;
• разработка (совместно с УМУ) основных учебно-организационных документов по бакалавриату: типого учебного плана (макет), базовых учебных планов по каждому направлению бакалавриата (макет), требований к структуре и содержанию рабочей программы дисциплины (макет), программы практики (учебной и производственной) (макет) в соответствии с ФГОС ВПО;
• разработка методических рекомендаций по созданию аттестационных материалов по бакалавриату; разработка рекомендаций по оценке трудоемкости видов деятельности преподавателей и студентов через систему зачетных единиц.