В рамках первого открытого образовательного форума "Педагогическая Сибирь", в последний день октября специалисты из ведущих вузов России, где готовят медиаспециалистов, обсуждали особенности применения нейросетей в образовательной практике (подготовка юнкоров, студентов, магистрантов) и работе региональных редакций.
– Всероссийская научно-практическая конференция молодых исследователей «Классическая и робожурналистика: вопросы и перспективы развития» посвящена 90-летию новосибирского педагогического университета и 25-летию нашей кафедры журналистики, – комментирует Елена Вениаминовна Евдокимова, завкафедрой журналистики НГПУ. – Мы выбрали интересный формат для обсуждения: в рамках пленарного заседания студенты, магистранты и аспиранты могли узнать результаты исследований и практических наработок преподавателей Московского государственного университета, Московского государственного института культуры, Воронежского государственного университета, Нижегородского государственного университета. В процессе работы секций молодые исследователи представляли свои научные открытия.
Как отмечает старший преподаватель факультета журналистики МГУ Даниил Андреевич Лапин, нейросети активно осваивают не только педагоги и студенты, но и юнкоры: «Результаты опроса школьников показали, что 31% используют возможности ИИ для подготовки докладов (следовательно, это становится неэффективным способом проверки знаний). 13% учащихся с помощью ИИ решают задачи редактирования, и это не только элементарная поверка текстов на грамотность. 12% опрошенных применяют нейросетей для объяснения сложного материала. Возникает вопрос: может ли педагога или журналиста заменить ИИ? Ответ: вас никогда не заменит ИИ, но может заменить тот, кто умеет с ним работать».
Участникам боевых действий рассказали, какие специальности они могут получить в НГПУ.
3 марта Институт естественных и социально-экономических наук НГПУ принимал особых гостей — учеников 6 класса МАОУ «Гимназия №14 – образовательный центр „Универсарий“» и их родителей. Визит стал частью профориентационной работы и знакомством школьников с научной инфраструктурой университета.
