10 ноября в рамках форума «Педагогическая Сибирь–2025» на площадке Института мониторинга и развития образования (НИМРО) состоялся семинар «Региональные аспекты управления качеством образования».
Семинар провёл Витольд Альбертович Ясвин, заведующий кафедрой педагогической культуры и управления в образовании МГИМО МИД России (г. Москва) — доктор психологических наук, один из ведущих специалистов в области оценки качества образования и педагогического менеджмента.
Участниками встречи стали директора школ Новосибирска, а также представители образовательных организаций региона, подключившиеся к мероприятию в онлайн-формате.
Главной темой обсуждения стал Московский стандарт качества образования и подходы к формированию комплексного рейтинга школ, где приоритетом становится не только академическая успеваемость, но и развитие личностного потенциала учащихся.
«Для развития страны нужны люди созидающие, а не просто использующие. Качество образования — это не сумма оценок, а способность человека быть инициативным, ответственным и готовым к созиданию», — подчеркнул Витольд Альбертович Ясвин.
Эксперт отметил, что сегодня у регионов есть возможность разрабатывать собственные модели и стандарты, ориентированные на социально-культурные особенности территорий. В ходе встречи он представил пять базовых моделей функционирования образовательных организаций:
Поточно-сегментная — когда педагоги работают обособленно, без единой методической концепции. Линейно-постановочная — модель, где директор выступает как главный организатор и координатор процессов (типична для лицеев и гимназий). Коллегиально-смешанная — основана на сотрудничестве педагогов и гибкости в организации учебного процесса. Интегративно-матричная — объединяет обучение, воспитание и развитие в единую систему. Инновационно-модульная — ориентирована на социализацию, проектное обучение и развитие мягких навыков.
Особое внимание Витольд Альбертович уделил влиянию внешних факторов на образовательные результаты и важности вовлечённости детей в волонтёрскую и общественную деятельность.
«Детей учит то, что их окружает. Важно не только чему мы учим, но и какая среда создаётся вокруг ребёнка», — отметил спикер.
Семинар стал точкой профессионального роста для руководителей образовательных организаций, объединив теоретические подходы и практические решения. Педагоги подчеркнули, что качество современного образования — это прежде всего развитие личности каждого ученика, а не только академические показатели.
Мероприятие прошло в рамках форума “Педагогическая Сибирь–2025”, реализуемого при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации. Форум объединяет педагогов, управленцев и исследователей, создавая пространство для обсуждения стратегий развития образования в регионах России.
Елизавета Литау, Юлия Овчинникова
86% экспертов, опрошенных Российским обществом «Знание», считают, что идеальная современная игрушка должна прежде всего развивать воображение и творческое мышление ребенка, с ними согласны специалисты НГПУ.
23 июля в подведомственном Минпросвещения России НГПУ состоялась встреча Митрополита Новосибирского и Бердского Варфоломея с ректором Сергеем Александровичем Нелюбовым и представителями подразделений университета.
Ректор НГПУ Сергей Александрович Нелюбов 22 июля принял участие в совещании в формате ВКС по вопросу достижения в 2026 году целевых показателей Планов мероприятий по повышению качества образования в общеобразовательных организациях региона на 2025-2027 годы. Совещание прошло под председательством министра образования Новосибирской области Марии Наильевны Жафяровой.
