В Год дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения Российской Федерации, и в преддверии Дня российской науки Институт детства Новосибирского государственного педагогического университета обобщил опыт сотрудничества с отечественными производителями детских образовательных конструкторов.
– Знакомство детей с интерактивными конструкторами – это инвестиция в развитие «мышления будущего». Доступные, в соответствии с возрастными возможностями и программным содержанием дошкольного образования, конструкторы способствуют развитию познавательно-исследовательской деятельности детей и познанию мира через конструирование и эксперименты, а также закладывают фундамент для таких ключевых компетенций XXI века, как изобретательность, творческое мышление, уверенность в своих силах, сотрудничество и умение решать комплексные задачи в коллективе, – отмечает заведующий кафедрой теории и методики дошкольного образования Института детства НГПУ Наталья Александровна Кузь.
Чтобы детский сад стал настоящей стартовой площадкой для будущих конструкторов, изобретателей и исследователей, воспитатели должны получить соответствующие компетенции. Именно поэтому студенты НГПУ погружаются в увлекательные занятия по робототехнике, изучают основы технического моделирования и осваивают первые шаги проектирования собственных механизмов. Занятия проходят с помощью отечественных интерактивных конструкторов «Плюсик+».
– Как показывает опыт работы с ребятами младшего школьного возраста, самое простое для освоения в робототехнике – программирование, в то время, как механика — самое сложное. Это объяснимо с той точки зрения, что дети сегодня с малых лет знакомятся с гаджетами, – сообщает директор ООО «Техник», производителя конструкторов «Плюсик+» Вячеслав Викторович Гергерт. – В то же время механика потенциально лучше развивает логику, пространственное и алгоритмическое мышление, которые являются базой для инженерного мышления. В связи с этим именно на дошкольном уровне особенно актуально применение конструкторов и развитие навыков конструирования и моделирования; поэтому студенты – будущие педагоги дошкольного образования – изучают все возможности для внедрения игры с конструкторами в образовательные процессы детского сада.
В рамках сотрудничества университета и отечественных производителей «умных» игрушек студентов готовят к практико-ориентированной исследовательской деятельности. Для этого проводятся демонстрационные экзамены с использованием модулей конструктора «Математика», «Конструирование» или «Горки» (пространственная ориентировка), студенты готовят курсовые и выпускные квалификационные работы, посвященные вопросам конструирования и технического творчества в дошкольном образовании, в том числе для различных групп детей с особыми образовательными потребностями.
– Выпущено несколько статей с результатами исследований, в 2026 году к изданию готовится учебно-методическая литература: «Инженерная лаборатория для детского сада “Плюсик+”» и «Конструируем, моделируем и познаем в дошкольном образовании: методические условия организации работы с детьми дошкольного возраста». В целом нам предстоит еще большая совместная системная работа по реализации стратегий государства в сфере дошкольного образования, интеграции интересов детей, родительской и педагогической общественности и инициатив научного сообщества. Все вместе мы работаем для счастливого детства! – подчеркивает доцент кафедры теории и методики дошкольного образования Анна Юрьевна Зверкова.
Алина Кириенко
4 марта в Институте менеджмента и социальных коммуникаций НГПУ преподаватели обучались работе с генеративным искусственным интеллектом.
Дорогие женщины! Сердечно поздравляю вас с Международным женским днем! Это самый светлый праздник весны.
