Профессор НГПУ: «Нам надо перехватить инициативу цифрового влияния на детей»

Новосибирский государственный педагогический университет в рамках госзадания Министерства просвещения РФ разработал цифровые инструменты наставничества, которые школы могут использовать в воспитательной работе. Результатами исследований и методиками поделились д. п. н., профессор кафедры педагогики и психологии ИИГСО НГПУ Зоя Лаврентьева и замдиректора средней школы № 92 Новосибирска, на базе которой проводился эксперимент, Анна Турова.

По словам экспертов, цифровое наставничество не заменяет живого общения, а дополняет его. А современные технологии помогают педагогам выстраивать доверительные отношения со школьниками.

- Половина опрошенных учителей ответили, что личные контакты после того, как они дают ребенку задания по интернету, оказываются более эффективными, - отметила Зоя Лаврентьева, добавив, что современные дети живут внутри цифровых технологий, и разумнее не бояться или игнорировать цифровизацию, а использовать ее возможности во благо.

- Когда дети приходят с телефоном в школу, это означает, что мама рядом с ними. А когда они приходят домой, надо сделать все, чтобы они ощущали, что педагоги тоже продолжают быть рядом с ними, - подчеркнула Зоя Лаврентьева.

Школа № 92 уже внедрила цифровые инструменты: появились правила работы в чатах, познавательные и воспитательные задания на платформе «Сферум» превращаются в игру (например, при прохождении маршрута квеста легко оставлять обратную связь в формах), а за успехи ученики получают виртуальные награды - стикеры.

- Цифра позволяет сократить разрыв между ребенком и учителем. Мы можем использовать цифру в контексте той педагогической цели, которую мы преследуем. Например, мы сделали веб-серфинг полезным инструментом для поиска нужной информации, - рассказала Анна Турова.

При этом оба эксперта обратили внимание на важность этики: учитель остается наставником, даже если общается посредством смартфона или мессенджера. Главное - воодушевлять своим примером поведения в социальных сетях, использовать тонкий и умный юмор, поддерживать интернет-инициативу.

- Педагоги должны нести ответственность за то, что выкладывают в соцсетях. Нам надо зайти на поле деятельности детей и попробовать управлять этим полем, чтобы они не погружались в тот контент, который ведет к нарушению их нравственности. Нам нужно перехватить инициативу у тех, кто пытается вложить в головы наших детей сомнительную информацию. Интернет уже сейчас делает детей и учителей единомышленниками в понимании ценностей и рисков обращения к социальным сетям. Выражаем надежду, что учителя не будут опасаться, а станут более активно использовать цифровые инструменты наставничества, - подытожила Зоя Лаврентьева.

Читайте на WWW.NSK.KP.RU: https://www.nsk.kp.ru/online/news/7195949/

#Институт истории, гуманитарного и социального образования 

Поделиться: