Глава Минпросвещения РФ: «Творческие предметы так же важны, как и другие»

Так, глава Минпросвещения РФ сообщил, что к 2028 году планируется подготовить государственные учебники по всем предметам. Сейчас такие учебники существуют только по истории и обществознанию, учебники по остальным предметам подготовлены частными издателями. Переход на государственные учебники планируется сделать поэтапным. 

– С 2027 года мы планируем представить государственные учебники по естественно-научным предметам, по русскому языку, литературе. Нужна их апробация. Массовое внедрение планируем с 1 сентября 2028 года. Преимущество государственных учебников - в том, что они будут стоить в два с половиной раза дешевле коммерческих, государство будет устанавливать их качество и полиграфию, - отметил Серегй Сергеевич Кравцов.

Также Министр рассказал, что Минпросвещения России совместно с Минтруда России по поручению Президента работает над внедрением новой системы оплаты труда педработников, в том числе устранением экономически необоснованных различий в уровне оплаты труда. Сейчас готовятся к апробации новых подходов три пилотных региона.

Отвечая на вопросы педагогов и журналистов, Сергей Сергеевич Кравцов отметил важность творческих предметов (труд, изобразительное искусство, музыка) для школьников и сказал, что не является сторонником выставления по этим предметам зачетов и незачетов вместо отметок.

– Я не сторонник такого подхода. Творческие предметы не выносятся на единый государственный экзамен, но они тоже важны, как и другие предметы. Основы безопасности и защиты Родины, труд, который вернули в школы в прошлом году, физкультура, изо – это те предметы, которые формируют личность и дают соответствующие навыки школьникам, – подчеркнул Сергей Сергеевич в ходе прямой линии 1 октября.

В НГПУ также считают, что отметки по творческим предметам необходимо сохранять.

– Оценка может служить мотивирующим фактором для учеников, побуждая их к улучшению своих навыков и более глубокому изучению предмета. Ведь искусство требует не только творческого подхода, но и конкретных навыков. На уроках ИЗО помимо прикладных задач развиваются навык творческого мышления, понимание основ композиции, цвета, формы и пространства, происходит раскрытие художественного потенциала и способности выразить себя визуально. И это не всегда именно про рисование. С другой стороны, выбор между отметкой и зачетом зависит от целей преподавания, а также от специфических потребностей и особенностей конкретного класса. Главное, чтобы метод оценивания способствовал развитию творческого потенциала и удовлетворению потребностей учащихся, – считает и.о. директора Института искусств НГПУ Вячеслав Дмитриевич Еськов.

Старший преподаватель ИКиМП НГПУ, руководитель муниципального методического объединения учителей предметной области «Искусство» города Новосибирска Лилия Александровна Маточкина отмечает, что в последнее время много сделано для того, чтобы определить адекватные и понятные критерии оценивания по творческим предметам.

– Данный вопрос обсуждали ещё с начала 2000-х годов. Учительское сообщество выступает против отмены отметки, так как есть вероятность потери интереса детей к таким предметам, как музыка, ИЗО или физическая культура. Кроме того, отношение родителей и некоторых администраций школ к этим предметам так же может измениться, а дисциплины разделятся на «важные» и «второго сорта». Еще один существенный момент: в школах региона сейчас большой дефицит учителей по данным предметам, поэтому отсутствие отметки приведёт к тому, что музыку, ИЗО, труд, физкультуру будут вести другие учителя и делать это формально, проводя вместо данных предметов на самом деле другие. Так что убирать отметки не считаем целесообразным, – говорит Лилия Александровна.

Фото пресс-службы Минпросвещения РФ