В российских школах наращивается количество учеников, которые выбирают для сдачи ЕГЭ математические и естественно-научные дисциплины. Как заинтересовать и вдохновить сложными предметами учеников, а также обеспечить школы молодыми учителями химии – над этим вопросом, по заданию Минпросвещения России, работает коллектив ИЕСЭН НГПУ.
Как отмечает и.о. директора Института естественных и социально-экономических наук НГПУ Наталья Валерьевна Кандалинцева, для педагогических вузов актуальна проблема низкого уровня предметной подготовки по химии у абитуриентов, поступающих на учителей химии. В первую очередь это связано с тем, что химия – сложный предмет, и для ЕГЭ его выбирают те старшеклассники, которые в итоге поступают в медицинские и технические вузы. При этом для поступления на направление «Педагогическое образование», профиль «Химия» необходимо сдать вступительные испытания по двум обязательным дисциплинам – русскому языку и обществознанию – и одному предмету на выбор.
– Сейчас наши абитуриенты могут выбирать третий предмет из перечня, в который входят биология, химия, физика, информатика, математика. По статистике, химию выбирают лишь около 10% поступающих, и поэтому мы обнаруживаем серьезный дефицит знаний по химии у первокурсников, – рассказывает Наталья Валерьевна Кандалинцева. – Эта проблема актуальна для всех педвузов, в связи с чем, по распоряжению Правительства Российской Федерации, с 2027 года абитуриенты, поступающие на педагогические направления подготовки по профилю «Химия», будут сдавать химию или биологию в обязательном порядке.
Ожидается, что данная мера приведет к уменьшению количества абитуриентов, но при этом средний уровень их подготовки по химии существенно повысится. Аналогичные меры собираются применить и по отношению к будущим учителям физики и других предметов математического и естественно-научного циклов. Однако, чтобы эффект был действительно положительным, необходимо, чтобы совпали несколько факторов, один из важнейших – стабильное, из года в год, увеличение количества школьников, которые выбирают в качестве ЕГЭ профильную математику, физику, информатику, химию, биологию.
Чтобы школьникам было интересны, а главное, понятны эти дисциплины, педагогическим сообществом разрабатываются новые методические подходы для повышения качества подготовки школьников и студентов – будущих педагогов. В настоящее время ИЕСЭН реализует два государственных задания Министерства просвещения Российской Федерации – «Научно-методическое сопровождение формирования профессиональных компетенций учителя химии» и «Научно-методическое сопровождение и оценка качества формирования профессиональных компетенций учителя химии при реализации Ядра высшего педагогического образования» – в рамках которых эксперты новосибирского педуниверситета экспериментируют над новыми образовательными технологиями, использованием проектной деятельности, изучают и внедряют компетентностный подход к обучению химии. В дальнейшем полученный опыт будет предложен педагогическому сообществу страны.
Алина Кириенко
29 апреля состоялось заседание Ученого совета НГПУ. С докладом «Реализация комплексного плана мероприятий по повышению качества математического и естественно-научного образования (математика, физика): первые итоги и перспективы» выступил директор ИФМИТО НГПУ Роман Владимирович Каменев, доклад «Отчет о деятельности и направления развития института непрерывного образования ФГБОУ ВО «НГПУ» представила и.о. директора ИНО НГПУ Яна Александровна Кардаш.
30 апреля в НГПУ, подведомственном Минпросвещения России, впервые состоялся общеуниверситетский субботник с участием всех подразделений вуза. Сотрудники университета вышли на территорию университета, чтобы вместе сделать кампус чище, уютнее и комфортнее для студентов, преподавателей и гостей.
