С 28 октября по 28 ноября 2025 года базе Новосибирского государственного педагогического университета и площадках партнёров НГПУ состоится первый открытый образовательный форум «Педагогическая Сибирь 2025».
Форум объединит педагогов, исследователей, представителей общественности для выработки новых подходов к решению проблем современного образования. Программа мероприятия разнообразна и включает конференции, открытие лекции, дискуссионные и стажировочные площадки. На мероприятия в ходе Форума соберется плеяда исследователей, представителей научного сообщества страны, работающих по основным проблемам отрасли образования.
Один из ярких представителей команды экспертов Форума – член научного совета по проблемам воспитания подрастающего поколения при Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО, член-корреспондент РАО, профессор кафедры социальной педагогики Воронежского государственного педагогического университета Марина Викторовна Шакурова.
Данным материалом мы открываем серию эксклюзивных интервью с исследователями, ключевыми участниками предстоящего Форума. Это именно их идеи и разработки определяют будущее отечественной отрасли образования.
– Марина Викторовна, почему решили принять участие в Форуме?
– С Новосибирским государственным педагогическим университетом, его педагогами меня связывают давние профессиональные и дружеские отношения. Я – выпускница историко-педагогического факультета Воронежского государственного педагогического института (сегодня – университета), поэтому с Вашими истпедовцами у нас очень много общего, мы на одной волне и одной крови. С интересом слежу за образовательной и научной деятельностью Вашего вуза, многому учусь и очень многое вызывает радость и гордость за коллег. Неоднократно приезжала в Новосибирск на научные мероприятия, работала с представителями НГПУ на различных площадках. Поэтому не могла пропустить столь знаковый Форум.
– С какими темами выступаете?
– Поскольку являюсь представителем пятого поколения научной школы академиков Л.И. Новиковой и Н.Л. Селивановой, то основная тема для меня всегда – воспитание. Сегодня к этой проблематике не только возродился интерес, но и появились новые грани для анализа, в частности ценностные основы современных воспитательных практик, особенности воспитания в цифровой среде, современные вызовы формированию идентичности личности. Эти вопросы планирую затронуть в своем выступлении. Кроме того, буду рада возможности реализовать себя в качестве эксперта результатов научно-педагогических исследований, выполняемых преподавателями Вашего вуза.
– Какая из них является областью вашего научного интереса?
– Сфера моих интересов лежит на стыке трех сложных, но актуальных в настоящее время тем: воспитания, социально-педагогической деятельности и формирования социокультурной идентичности личности (включая российскую гражданскую идентичность)
– Сегодня СМИ пишут, что разрабатывается веб-приложение для оценки принятия студентами традиционных ценностей, на Ваш взгляд, насколько важно сейчас понимать отношение ребят к традиционным духовно-нравственным ценностям?
– Приветствуя сам факт обращения к проблеме ценностных ориентаций современной молодежи (в настоящее время это действительно очень важно), не могу столь же однозначно оценить лишь одно практическое решение. Опасаюсь, придания ему статуса панацеи в решении действительно сложных социально-педагогических задач. Более того, не рассматриваю подобным образом организованный мониторинг в качестве единственного и заведомо безусловно результативного диагностического средства. Мы хорошо знаем, что современные студенты приучены работать с тестовыми заданиями и опросными методами, умеют давать ожидаемые ответы. Убеждена, с молодыми людьми нужно разговаривать, дискутировать, поднимая важные смысложизненные вопросы, приветствовать их стремление к философствованию (что есть мир, кто есть я и кто я в этом мире), создавать условия для осмысления сложных социокультурных явлений и определения смыслов и значения не столь однозначно трактуемых ими ценностей. И это не только основа практики приобщения, это и очень информативный набор диагностических средств (наблюдение, фокус-группы, экспертное оценивание и т.п.). Возможно, проектируемый сегодня инструментарий поможет педагогам, организаторам работы с молодежью выделить актуальные векторы и корректировать свою деятельность. Но для меня остается вопрос: а как к подобному мониторингу отнесутся сами молодые люди?
На этот и другие вопросы мы предлагаем найти ответы в ходе первого открытого образовательного форума «Педагогическая Сибирь 2025», который состоится в Новосибирске, на базе НГПУ с 28 октября по 28 ноября 2025 года.
Сайт Форума https://pedsiberia.nspu.ru
Магистрант НГПУ, подведомственного Минпросвещения России, Полина Кикоть стала единственной участницей от Новосибирской области на очной встрече финалистов и победителей стипендиального конкурса Благотворительного фонда Владимира Потанина.
24 апреля в НГПУ, подведомственном Минпросвещения России, прошел ежегодный отчетный концерт Института культуры и молодежной политики. Он стал творческой точкой в завершении учебного года и объединил на сцене студентов разных направлений подготовки.
В НГПУ, подведомственном Минпросвещения России, продолжается онлайн-акция «Бессмертный полк НГПУ». На сайте университета формируется виртуальная галерея памяти, где студенты, преподаватели и сотрудники рассказывают о своих родных — участниках Великой Отечественной войны, тружениках тыла, детях войны и героях, чьи судьбы стали частью истории страны.
