В ходе онлайн-консультации НГПУ, посвящённой приёмной кампании–2026, эксперты университета отдельно разобрали подготовку к ЕГЭ по профильной математике и русскому языку. Специалисты подчеркнули: высокий результат складывается не из «марафонов накануне», а из регулярной работы, грамотной стратегии и внимания к типичным ошибкам.
О подготовке к ЕГЭ по профильной математике рассказала заведующая кафедрой геометрии и методики преподавания математики НГПУ Евгения Анатольевна Яровая. Она напомнила: при поступлении учитывается именно профильный уровень, а минимальный порог, установленный на федеральном уровне, — 40 баллов.
«ЕГЭ действительно по профильной математике. Нас не интересует базовый уровень, потому что при поступлении в вуз учитывается только профильная математика. Минимальный порог сейчас определён на уровне 40 баллов — это тот результат, с которым вы должны пройти, даже если поступаете на непрофильные направления», — отметила Евгения Яровая.
Эксперт пояснила, что «40 баллов» — это не абстрактная цифра: по сути, речь идёт о выполнении как минимум семи заданий первой части без ошибок. При этом хорошие оценки в школе, по словам спикера, не гарантируют такой результат автоматически — формулировки и типы заданий в КИМах отличаются от привычных школьных.
«На что я бы обратила внимание: начать подготовку к экзамену нужно было вчера. Даже если вы сейчас включитесь активно — не поздно. Но рассчитывать на то, что “четвёрки и пятёрки” сами по себе дадут высокий балл, нельзя: в экзамене другие формулировки, а часть тем требует повторения», — подчеркнула Евгения Яровая.
По её словам, важно сначала объективно оценить свой уровень: решить несколько вариантов, выявить «слабые места» и выстроить реальную стратегию — какие задания закрывать в первую очередь и где можно быстрее набрать баллы. Отдельно она предостерегла от попытки «впрыгнуть» в самые сложные темы в последние месяцы, если база по ним не сформирована.
«Если вы никогда не занимались, например, заданиями с параметром, научиться уверенно решать их за пару занятий нереально. Лучше распределить время на те задания, где вы реально можете прибавить баллы», — сказала спикер.
Среди практических рекомендаций — ежедневная тренировка и регулярные «прогоны» полного варианта с таймером.
«Задания нужно прорешивать практически ежедневно. И хотя бы один-два раза в месяц — полностью, в реальном времени: сесть на 3 часа 55 минут и написать вариант целиком. Это помогает увидеть динамику и понять, где вы теряете баллы», — отметила Евгения Яровая.
Отдельный блок консультации был посвящён ЕГЭ по русскому языку. Заместитель директора Института филологии и медиакоммуникаций НГПУ Инна Николаевна Азарова обратила внимание, что частотные ошибки появляются в разных разделах экзамена — от орфографии до работы с текстом — и чаще всего связаны либо с незнанием исключений, либо с невнимательностью к условиям задания.
«Серьёзная подготовка — это осознанная подготовка. Ребёнок должен понимать, как устроены задания, какой алгоритм выполнения и как оцениваются ответы. Ошибки часто возникают там, где не проработаны исключения или перепутана “логика” заданий», — подчеркнула Инна Азарова.
В качестве типичной ситуации она привела путаницу с пунктуационными заданиями: когда выпускник «видит» в задании то, чего там быть не должно, и из-за одной неверной детали теряет балл. Чтобы снизить риск, эксперт посоветовала не просто «решать больше», но и фиксировать ошибки и разбирать их до конца.
«Очень важно анализировать свои ошибки. Часто они не от незнания, а от невнимательности. И если вы видите, что регулярно “проваливается” конкретное место — его нужно доработать, а не пропускать», — отметила спикер.
Отдельно Инна Азарова рекомендовала тренировать работу с материалами экзамена в формате, максимально близком к реальному, включая бумажные носители.
«Советую решать на бумажных носителях. Это важно: на экране текст читается иначе, а на экзамене вам нужно уверенно работать именно с бумажным вариантом», — подчеркнула она.
Эксперт также отдельно обозначила позицию по сочинению: откладывать его «на потом» рискованно — структуру и навыки нужно отрабатывать заранее.
«Многие дети говорят: “Сочинение напишу уже на экзамене”. Мне кажется, это неправильно. Сочинение нужно писать заранее: понимать структуру, выстроить свои клише и иметь личный алгоритм работы», — сказала Инна Азарова.
В завершение консультации специалисты НГПУ сошлись в одном: подготовка к ЕГЭ — это не «забег на выживание», а процесс, который можно сделать управляемым. Регулярность, чёткий план, работа с ошибками и грамотное распределение нагрузки помогают сохранить и баллы, и эмоциональные ресурсы.
Александр Терентьев
В Год дошкольного образования, объявленного Министерством просвещения Российской Федерации, и в преддверии Дня российской науки Институт детства Новосибирского государственного педагогического университета обобщил опыт сотрудничества с отечественными производителями детских образовательных конструкторов.
6 февраля и.о. ректора Сергей Александрович Нелюбов провел совещание, посвященное обновлению инфраструктуры вуза в 2026 году. Проект реализуется при поддержке Министерства просвещения Российской Федерации в рамках федерального проекта «Педагоги и наставники» национального проекта «Молодёжь и дети».
3 февраля Лицей «Технополис» в наукограде Кольцово вновь стал площадкой профессионального и методического роста для студентов Новосибирского государственного педагогического университета. По сложившейся традиции обучающиеся Института филологии и медиакоммуникации НГПУ посетили лицей, чтобы познакомиться с практиками проведения современных уроков русского языка и литературы.
