21 октября проректор НГПУ по научной работе Татьяна Александровна Ромм встретилась с аспирантами вуза второго года обучения и обсудила с ними процесс подготовки кандидатских диссертаций.
Татьяна Александровна узнала у каждого аспиранта, на какой стадии находится его работа по подготовке статей по теме диссертации. Она напомнила о необходимости своевременной сдачи статей в редакции журналов и о том, что задачей второго года обучения в аспирантуре является выход аспиранта на опытно-экспериментальную работу, которая должна быть завершена и апробирована на третьем курсе. Чтобы работа шла без задержек, необходимо своевременное обсуждение всех её деталей с научным руководителем.
В завершение встречи Татьяна Александровна Ромм ответила на вопросы аспирантов и их научных руководителей.
– Многие аспиранты являются сотрудниками НГПУ, радует, что среди них есть ребята целеустремлённые, понимающие специфику исследовательской деятельности. Все аспиранты успешно сдали кандидатские экзамены, преподают студентам дисциплины по тематике своих диссертаций, у них есть учебно-методические работы. Главная же проблема аспирантов – нехватка самоорганизации, не все осознают, что на втором курсе аспирантуры надо заниматься проведением исследования и оформлять его результаты в текст диссертации. Это проблема последних лет, когда традиции аспирантской подготовки в вузах во многом были утеряны. Кроме того, у студентов во время обучения на бакалавриате и в магистратуре не всегда эффективно формируются навыки научных исследований и в аспирантуре приходится начинать эту работу с нуля, – прокомментировала проректор НГПУ по научной работе.
Виталий Соловов
28 августа, в третий день работы Международного форума технологического развития «Технопром-2026», ректором НГПУ Сергеем Александровичем Нелюбовым были подписаны два соглашения о сотрудничестве.
В рамках XXVI съезда работников образования Новосибирской области 26 августа на базе МАОУ «Новосибирский городской педагогический лицей имени А.С. Пушкина» была проведена дискуссионная площадка «Профессиональное самоопределение старшеклассников в процессе обучения в психолого-педагогических классах».
